土建專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)與示例
我所在工程的一些圖片 有的拿不準(zhǔn),請教大家 15樓 48和49樓還有一些圖片 請大家挑錯[ 本帖最后由 hainingabcd 于 2011-11-7 15:10 編輯 ]
柱子結(jié)構(gòu)已經(jīng)做好 平外墻面 現(xiàn)在要求外墻上做線腳 問一下 這個柱子外怎么砌磚
一)標(biāo)題。 (二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,
文件格式:PDF 文件大?。?.46 M
各位論壇的朋友,今天去工地,檢查項目的砌磚,看到了一個很神奇的地方,本人很難從力學(xué)上來解釋是什么回事,:lol求鄙視,求笑話。
圖紙簡介: 該園林總面積約為30畝,為了達到學(xué)生園林實訓(xùn)的要求,該園林基地主要劃分了幾大功能 投稿網(wǎng)友: bbyy1122307 上傳時間: 2013-08-03
文件500MB太大沒辦法發(fā),要的請私信,無私奉獻!
十樓最頂層,樓板估計有10CM厚吧。由于以前設(shè)計是樓中樓后為改成一層套房的,紫色做了一根12CM的反梁,但兩端都沒有接到兩邊的底梁,中間底部有好幾根底梁。最前面(紫色線前面是露臺),由于以前是設(shè)計樓中樓的,后面改成套房,所以很多地方?jīng)]有梁,請問這樣做安全嗎,砌磚師傅說沒關(guān)系,但本人還是擔(dān)心,(紅線都是需要砌12CM紅磚的地方),最前面(也就是有紫線的地方還要開四個窗簾,分別是廚房開窗,兩個衛(wèi)生間開窗和臥室開窗,總墻高2.9米。在線急等,
第一次發(fā)帖,請大家多多擔(dān)待!我以前設(shè)計的一個灌區(qū)改造工程,其中一條渠道是砌磚渠,斷面尺寸是1米*1米,磚墻厚360mm,原設(shè)計是每4米設(shè)置一條拉梁。實施過程中,施工方將拉梁間距改成10米,其中轉(zhuǎn)彎段適當(dāng)加密。但前不久下了大雨,雨量達到了110多mm(時間段沒記住,在24小時以內(nèi))。該渠道發(fā)生兩處倒塌。第一處,位于渠道一個出水口,屬直線段,剛好十多米都沒有拉梁。然后右岸側(cè)墻從分縫處發(fā)生整體倒塌(以水流方向為正向)。第二處,環(huán)山渠道,屬直線段,同樣也是十多米沒有拉梁,左岸側(cè)墻墻厚填土邊坡較高,也是沿分縫處開始整體倒塌。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),倒塌的磚墻整體完好,無開裂現(xiàn)象,可見砂漿標(biāo)號還是足夠的。另外磚墻排水孔無排水痕跡?,F(xiàn)在就是想分析其倒塌的原因。
這三個星期以來我們都在進行著鋼結(jié)構(gòu)的節(jié)點加工,這是我自己編寫的工藝流程,望大家提出意見。
電工實訓(xùn)全套課程課件.rar
可用來做培訓(xùn)資料
各位前輩,小弟是個新人,今天去現(xiàn)場看砌墻,發(fā)現(xiàn)在加氣塊砌上來的時候里面都有塊水泥磚砌筑在里面請問這個是為什么?還有這個砌上來的間隔距離有什么要求嗎?
圖紙簡介: 現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)樓,圖紙內(nèi)容詳細(xì),建筑用料如有更改、均應(yīng)事先征得業(yè)主和設(shè)計單 投稿網(wǎng)友: xoyeye 上傳時間: 2013-05-10
我這里工地上,別的樓的出戶口都有砌磚,為什么有一棟不砌磚而是直接填土
小弟施工的樓棟做砌體施工時180mm厚砌體頂斜砌磚采用一平(120mm)一立(50mm)的方式按角度設(shè)置,現(xiàn)質(zhì)監(jiān)站驗收時不允許出現(xiàn)立放的(單表磚),請教各位到底可以如此做嗎
幾年來,職業(yè)教育在借鑒國外職業(yè)技術(shù)教育實踐教學(xué)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上整合和開發(fā)出了行之有效的實踐教學(xué)方法,項目教學(xué)法為廣大職業(yè)教育工作者大力推廣。要實現(xiàn)項目教學(xué),項目的組織與設(shè)計是關(guān)鍵。什么是項目教學(xué)法?項目教學(xué)法是通過實施一個完整的項目教學(xué)而進行的教學(xué)活動,其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機結(jié)合在一起,提高學(xué)生的綜合實際操作能力。而對于項目教學(xué)法,教師課前對項目的組織與設(shè)計,以及在課堂實施中學(xué)生對項目教學(xué)進行組織與設(shè)計都非常關(guān)鍵。一、制冷專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀制冷實訓(xùn)課程主要有制冷基本操作技能、制冷設(shè)備維修、小型制冷與空調(diào)、制冷技術(shù)以及空氣調(diào)節(jié),還有每年勞動部門組織的技能等級考工等。特別是制冷設(shè)備維修工考核,學(xué)生技能水平參差不齊,有的已掌握一定的水平,有的連制冷原理也沒弄懂。所以老師在上課前要進行多層次的項目教學(xué)。對于制冷專業(yè)的學(xué)生,尤其是參加制冷維修工考核的學(xué)生,我們根據(jù)以前畢業(yè)學(xué)生在實際工作中比較實用的技能知識模塊安排強化訓(xùn)練,訓(xùn)練的項目有制冷系統(tǒng)專用工具的基本操作、制冷系統(tǒng)管件的焊接、制冷系統(tǒng)的保壓及檢漏、制冷系統(tǒng)的抽真空與充注制冷劑、空調(diào)系統(tǒng)的組裝與調(diào)試、熱泵空
一、馬牙槎 名詞解釋馬牙槎是磚墻留槎處的一種砌筑方法。馬牙槎有大馬牙槎和小馬牙槎兩種叫法,小馬牙槎指砌墻時在留槎處每隔一皮磚伸出1/4磚長,以備以后接槎時插入相應(yīng)的磚。這種接槎屬直槎,一般不宜使用,如果因特殊原因必須使用時,應(yīng)在接槎處預(yù)留拉接鋼筋。