大家來做這個(gè)花壇的綠化設(shè)計(jì)吧,這花壇已經(jīng)完工了,過幾天我上傳全過程(從設(shè)計(jì),施工,到收錢).下面是某學(xué)校臺階的坡面花壇,實(shí)際是兩個(gè)6×5M的花壇(橫6米,豎5米)請有興趣的朋友做做,活躍一下氣氛.
最近設(shè)計(jì)了一個(gè)單跨橋,人行,用的PKPM雙梁建模;對于橋的理念知道太少,所以在此求助各位,是否可行;我也**過midas,但是一直沒有找到如何使用,一直郁悶了;還望各位大俠能夠指點(diǎn)一二; 如何做橋的設(shè)計(jì),通常什么軟件分析;有哪些設(shè)計(jì)要求,除了樁動測,載荷試驗(yàn)外,還有哪些要求;在此先謝謝了
一個(gè)城市給人的第一印象是她的市容市貌,而市容市貌的第一印象是她的園林綠化,更為重要的是園林綠化與人口健康、生活質(zhì)量和文明程度密切相關(guān),所以園林綠化的重要性是不言而喻的
圖紙簡介: 廣西某汽配廠綠化設(shè)計(jì)總平面圖,以模紋進(jìn)行總體構(gòu)圖。 投稿網(wǎng)友: huihuilang6616 上傳時(shí)間: 2013-07-31
屋頂綠化作為一種不占用地面土地的綠化形式,其應(yīng)用越來越廣泛。它的價(jià)值不僅在于能為城市增添綠色,而且能減少建筑材料屋頂?shù)妮椛錈?,減弱城市的熱島效應(yīng)。如果能很好地加以利用和推廣,形成城市的空中綠化系統(tǒng),對城市環(huán)境的改善作用是不可估量的。 一、屋頂綠化的特點(diǎn) 1.溫濕度條件差因屋頂位于高處,四周相對空曠,因此風(fēng)速比地面大,水分蒸發(fā)快。屋頂距地面越高,綠化條件越差。 2.造園及植物選擇有一定的局限性因屋頂承重能力的限制,無法具備與地面完全一致的土壤環(huán)境,因此在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免地貌高差過大,在植物的選擇上一般應(yīng)避免采用深根性或生長迅速的高大喬木。 3.綠地邊界規(guī)整屋頂形狀一般為規(guī)則的幾何形狀且多重復(fù)出現(xiàn),尤其在小區(qū)中更為明顯。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一又富于變化,形成韻律。 二、屋頂綠化的設(shè)計(jì) 1.花園形式屋頂綠化可做成小游園的形式服務(wù)于游人,多用于服務(wù)性建筑牞如賓館、酒樓等,能為客人提供游憩空間。小游園應(yīng)有適當(dāng)起伏的地貌,配以小型亭、花架等園林建筑小品,并點(diǎn)綴以山石。選擇淺根性的小喬木,與灌木
單純用sketchup軟件設(shè)計(jì)我們單位的綠化請高手pp
24米*80米的一個(gè)煤庫,單層,地下5米,地上6米,混凝土柱,柱距5米,鋼屋架頂,中間不要柱子,八度設(shè)防。不用剪力墻可不可以?按框架建模行不行?我才學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)多月,一點(diǎn)思路都沒有啊。
摘要:生態(tài)綠化通過構(gòu)建多樣性景觀,對城市整體空間進(jìn)行生態(tài)合理配置。城市綠地不應(yīng)局限于僅僅作為視覺的欣賞對象,還應(yīng)滿足城市綠化的外在形象美觀。作為城市自然生產(chǎn)力的主體,城市生態(tài)綠化應(yīng)成為城市生態(tài)系統(tǒng)的核心...... 關(guān)鍵詞:城市 生態(tài)綠化 思路 措施 1、 創(chuàng)建生態(tài)城市的一體化格局,提升城市生態(tài)設(shè)計(jì)水平 生態(tài)綠化通過構(gòu)建多樣性景觀,對城市整體空間進(jìn)行生態(tài)合理配置。城市綠地不應(yīng)局限于僅僅作為視覺的欣賞對象,還應(yīng)滿足城市綠化的外在形象美觀。作為城市自然生產(chǎn)力的主體,城市生態(tài)綠化應(yīng)成為城市生態(tài)系統(tǒng)的核心。因此,城市生態(tài)綠化應(yīng)貫徹生態(tài)優(yōu)先準(zhǔn)則,同時(shí)參與城建項(xiàng)目規(guī)劃和建設(shè)過程,而不是工程建設(shè)的最后補(bǔ)漏和修飾。其思路包括:在實(shí)施城市生態(tài)綠化建設(shè)中盡量保留原有的自然和人文景觀,把城市建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的干擾和破壞降低到最低程度;完善城市綠地規(guī)劃布局能有效協(xié)調(diào)城市居民與環(huán)境的關(guān)系;根據(jù)城市氣候效應(yīng)特征和居民生存環(huán)境質(zhì)量要求,搞好城市綠化布局并進(jìn)行城市綠化系統(tǒng)設(shè)計(jì),提出城市功能區(qū)綠地面積分配、品種配置、種群或群落類型方案;根據(jù)生態(tài)功能區(qū)建設(shè)理論,建立環(huán)
一塊混凝土板,用4個(gè)吊環(huán)起吊,已知豎向力大小為10KN,請問一下吊環(huán)的配筋是多少?請高手幫我解答一下,謝謝.
1 前言 世博軸位于上海世博園區(qū)浦東核心地帶,南北長1045m,東西寬地下99.5~110.5m,地上面80m。世博軸建筑有地下兩層(B1F、B2F)、地上兩層(1F、2F),為半敞開式建筑,是一個(gè)集交通、商業(yè)、餐飲、娛樂、會展服務(wù)等功能于一體的大型交通綜合體建筑,總建筑面積約24.8萬平方米,是2010上海世博園區(qū)內(nèi)最大的單體建筑。世博會后,將作為城市中宏大的景觀軸線和標(biāo)志物而永久保留,成為未來上海都市空間景觀和城市交通的主軸。對于這樣一座特殊的建筑,照明工程設(shè)計(jì)需充分解讀和剖析其功能和建筑特色,才能全方位滿足建筑使用對照明的需求(見圖1)。 世博軸照明工程按功能可分為三類:一般使用的正常照明;事故工況下的應(yīng)急照明;配合建筑表現(xiàn)的景觀照明。各類照明需求不同,設(shè)計(jì)思考的角度和方法也不盡相同。下面介紹在世博軸照明工程設(shè)計(jì)和建設(shè)過程中一些系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)思考。
廠區(qū)綠化效果圖
其實(shí),強(qiáng)電和弱電不是以電壓等級來劃分的。強(qiáng)電,就是一般說的高低壓電工,包括值班以du及運(yùn)行維修,從220/380V低壓電路到1000KV的超高壓送變電都屬于強(qiáng)電;而弱電一般不是為了傳遞和輸出動力,而是通過電子電路達(dá)成特定的功能或完成特定的控制。下面就來看看關(guān)于建筑強(qiáng)、弱電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路吧。建筑強(qiáng)、弱電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路 “強(qiáng)電”其實(shí)就是一般說的高低壓電工,包括值班以du及運(yùn)行維修,從220/380V低壓電路到1000KV的超高壓送變電都屬于強(qiáng)電,強(qiáng)電的特征就是動力傳輸;而弱電所涵蓋的范圍則寬泛得多,譬如通訊、電子、計(jì)算機(jī)、廣播電視、手機(jī)、醫(yī)療儀器、各種家用電子電器等,以及所有不屬于強(qiáng)電范疇的內(nèi)部含有電子電路的各行各業(yè)的器械、設(shè)備,都屬于我們所說的“弱電”,弱電一般不是為了傳遞和輸出動力,而是通過電子電路達(dá)成特定的功能或完成特定的控制。而且強(qiáng)電和弱電不是以電壓等級來劃分的,譬如36V以下安全電壓的照明電路仍然屬于強(qiáng)電范疇,但是內(nèi)有30KV高壓的電視機(jī)電路仍然屬于弱電領(lǐng)域。(一)強(qiáng)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路
1建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的定位 建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室在本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,將傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)室中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新興趣,通過對構(gòu)思能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法,使學(xué)生具有一定的設(shè)計(jì)構(gòu)想能力和表達(dá)能力,學(xué)生將不同的創(chuàng)造性理念和思維付諸于圖紙或模型,為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。 2建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思路與實(shí)踐 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是關(guān)聯(lián)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)高級專門人才不可或缺的教學(xué)組成部分[5]。制定合理的建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。2.1以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo),構(gòu)建體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上,要建立以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)方式。針對這一教學(xué)方式,教學(xué)計(jì)劃由“理
綠化設(shè)計(jì)思路
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