我們老師拍的,很經(jīng)典喲
摘要稀奇古怪的東西、不規(guī)則的建筑、搞怪的動(dòng)物、奇葩的坐凳路燈,但這些景觀小品搞怪卻又不失優(yōu)雅?!芭f”景觀小品“舊”的景觀小品,并不是說(shuō)是破舊的,過(guò)時(shí)的。它只是在歷史長(zhǎng)河上,有著較長(zhǎng)時(shí)間的、人們潛移默化、習(xí)以為常的東西。它是傳統(tǒng)的,懷念的,具有承載某種意義的。而我們經(jīng)??吹降摹芭f”景觀小品有這些,這些,還有這些......中國(guó)古典景觀小品西方古典景觀小品我們多多少少可以了解到,中國(guó)古代最具代表性的景觀小品的是亭子、橋、山石等;西方的建筑小品帶有很明顯的神的主義,宗教信仰等。而它們都有一個(gè)共同的公共點(diǎn)就是,場(chǎng)所精神。他們不僅僅只是一個(gè)小品建筑那么簡(jiǎn)單,只是負(fù)責(zé)被人欣賞,它還是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的標(biāo)志性代表,該塊地域的精神匯聚。景觀小品的轉(zhuǎn)變?nèi)欢S著社會(huì)的進(jìn)步,人類的需求、材料的更新等,景觀小品的形式越來(lái)越豐富,越來(lái)越有獨(dú)特性。而這一切的開(kāi)端我們可以想到最有代表性的人物,
景觀建筑小品\C2-水景之瀑布
小品使園林景觀更加出彩,小品可以是應(yīng)景之作,也可以是為某一個(gè)主題而設(shè)計(jì)出的一系列的小品景觀。園林小品可是說(shuō)是園林景觀的點(diǎn)睛之筆,不僅僅是外在的美觀,更是凝聚了中華五千年的文化積淀。下面是我收集的一些園林小品實(shí)景圖,看看有沒(méi)有可以激發(fā)你設(shè)計(jì)靈感的素材!先上傳一部分圖,后面有壓縮包哦~
一、水埠、景觀墻、擋土墻施工 水埠:依據(jù)設(shè)計(jì)圖中水埠的位置,定線,做好基層。先漿砌塊石,再鋪上水泥砂漿黏結(jié)層,刮平后鋪上黃銹石。景觀墻:景觀墻放樣標(biāo)高以設(shè)計(jì)圖為主,主要施工順序:基底夯實(shí) 300厚碎石墊層 150厚C10素砼 梅園石(420*420*400) 80厚梅園石 磚砌體 20厚抹灰 象牙色外墻涂料。擋土墻:主要作
大家看了要給點(diǎn)鼓勵(lì)哦,拍得好辛苦的^_^1校門(mén)口草地上校友增送的泰山石(聽(tīng)說(shuō)花了好多運(yùn)輸費(fèi)哦)
這是由我設(shè)計(jì)并且建造的塑木欄桿,位于杭州蕭山眾安國(guó)泰花園樓盤(pán)。塑木材料具有以下優(yōu)于一般木材的特點(diǎn):不開(kāi)裂、無(wú)蟲(chóng)害、防腐蝕、不易變形與褪色。
學(xué)景觀園林的對(duì)結(jié)構(gòu)不是很熟悉,我在做一個(gè)水中汀步的橋,做了個(gè)結(jié)構(gòu),被我們做結(jié)構(gòu)的老總給說(shuō)了,你算過(guò)沒(méi)有,為什么要怎么做.我沒(méi)有什么好說(shuō)的,我也不會(huì)算.由此,我想發(fā)起這個(gè)話題,希望大家多發(fā)表看法和自己的經(jīng)驗(yàn)之談
[ 本帖最后由 wrth012 于 2009-9-25 12:24 編輯 ]
看了很多前輩的施工圖設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及心得,很是感慨。但是討論的設(shè)計(jì)中很少提到鋼結(jié)構(gòu)方面的設(shè)計(jì),現(xiàn)在景觀小品設(shè)計(jì)越來(lái)越現(xiàn)代,鋼結(jié)構(gòu)及玻璃等現(xiàn)代材料的景觀小品越來(lái)越多,我在此拋磚引玉,請(qǐng)各位前輩談?wù)勪摻Y(jié)構(gòu)小品的施工技巧和經(jīng)驗(yàn)心得。
幾張不錯(cuò)的意向圖片[ 本帖最后由 ally_219 于 2010-1-29 16:26 編輯 ]
景觀小品及景觀人物手繪教程
本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境,它承載著人文歷史的傳承,是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所,典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理,詮釋對(duì)校園精神的理解,從而反映校園的多元性,自由性,兼容并蓄,記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程。 校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融,強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所,也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀
在園林小品中,景墻具有隔斷、導(dǎo)游、襯景、裝飾、保護(hù)等作用。景墻的形式也是多種多樣,一般根據(jù)材料、斷面的不同,有高矮、曲直、虛實(shí)、光潔、粗糙、有椽無(wú)椽等形式。景墻既要美觀,又要堅(jiān)固耐久。常用材料有轉(zhuǎn)、混凝
校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體,如果只注重解決功能問(wèn)題,還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到,學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識(shí)的功能,這對(duì)校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無(wú)不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場(chǎng)所,優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,有益于學(xué)生的心身健康,陶冶情操,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 一、景觀化校園的概念及意義 (一)景觀化校園的概念 景觀化校園是指:為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求,在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中,以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),以人本主義為立足點(diǎn),實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化,創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞,它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理。
隨著社會(huì)的發(fā)展,雕塑小品已普及到環(huán)境空間,尤其在園林景觀的制作過(guò)程中,景觀小品作為景觀中的點(diǎn)睛之筆,其不僅能夠增加園林景觀的美感,而且能夠體現(xiàn)出場(chǎng)所的文化積淀和歷史意義,不僅充滿生機(jī),同時(shí)也為園林景觀的發(fā)展起到了推動(dòng)性的作用。
景觀小品讓景觀更有情境不僅造型精致優(yōu)美而且更賦予精神上的享受藝術(shù)源于生活中才會(huì)被大眾吸引賦予情感的同時(shí)傳達(dá)一種正能量動(dòng)物雕塑作為,景觀小品雕塑中的一種,動(dòng)物雕塑的形象大為豐富,數(shù)量繁多,獅子、麒麟、龍龜、牛、馬等各種不同動(dòng)物的形象。動(dòng)物雕塑存在空間中十分生動(dòng),為空間增添活力。動(dòng)物雕塑材料的使用十分廣泛。青銅、金、銀、鉛、陶、玉、石、牙、骨、木等,但梵泰景觀制作的景觀,采用的是水泥材料制作而成,通過(guò)現(xiàn)代雕刻的手法,使作品的制作奇巧華美。動(dòng)物仿真雕塑的作用:裝飾性和實(shí)用性:由于中國(guó)動(dòng)物雕塑起源于工藝美術(shù),因此大部分動(dòng)物雕塑作品具有很強(qiáng)的裝飾性和實(shí)用性;注重動(dòng)物形態(tài)刻畫(huà),并對(duì)塑像加彩,塑繪結(jié)合,互相補(bǔ)充,使得作品具有和繪畫(huà)一樣的美感和欣賞價(jià)值;注重以形傳神,以凝練的動(dòng)物雕塑語(yǔ)言,表現(xiàn)高度的意象美。
校園景觀小品
校園景觀小品專題,為您提供校園景觀小品相關(guān)的專業(yè)交流帖進(jìn)行參與,歡迎您參與校園景觀小品 相關(guān)的專業(yè)交流討論,更多校園景觀小品相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
土木在線論壇相關(guān)帖子
分享用戶量
下載熱度
相關(guān)熱門(mén)專題