植物景觀(guān)工程施工之缺陷

 苗木規(guī)格通常指苗木的胸徑、冠幅、高度等參數(shù)，對(duì)于喬木則以胸徑為主，對(duì)于灌木則以冠幅、高度為主。實(shí)際采購(gòu)苗木還考慮其它因素，如全冠、截干、實(shí)生、嫁接、移栽等方面。在植物施工中設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位、審計(jì)單位對(duì)于苗木規(guī)格是否符合設(shè)計(jì)要求強(qiáng)調(diào)較多，尤其是審計(jì)單位。正是因?yàn)閷?duì)苗木規(guī)格的過(guò)多要求及施工方利益的驅(qū)使，為節(jié)約成本，采購(gòu)苗木通常以是否符合驗(yàn)收為準(zhǔn)則，對(duì)整體樹(shù)形、主干曲直、干枝傷疤等不夠重視。我們都知道一個(gè)完美的植物景觀(guān)工

最全的植物景觀(guān)設(shè)計(jì)總則

植物景觀(guān)丨這些樹(shù)種出來(lái)的藝術(shù)

假山的種類(lèi)及植物景觀(guān)設(shè)計(jì)

探索未來(lái)鄉(xiāng)村植物景觀(guān)的營(yíng)造

植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)的基本流程

植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)既是一門(mén)藝術(shù)又是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的技術(shù)。 相對(duì)于其他行業(yè)設(shè)計(jì)，植物景觀(guān)配置，無(wú)論是從藝術(shù)的角度還是從技術(shù)的角度來(lái)看，都是一個(gè)發(fā)展上比較滯后的領(lǐng)域：從藝術(shù)角度來(lái)說(shuō)，它缺乏完整系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)；從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，它缺乏明確的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。再加上植物景觀(guān)配置特有的生態(tài)問(wèn)題和時(shí)空變化等特性。它們無(wú)疑都將增加植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)工作的難度，同時(shí)也會(huì)增加植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)工作的隨意性和不確定性。 植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)中存在一些基本的設(shè)計(jì)流程乃至設(shè)計(jì)程序，它們可以用來(lái)減少植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)工作的隨意性和不確定性，增加設(shè)計(jì)結(jié)果的可判定性。同時(shí)還可一定程度地增加設(shè)計(jì)工作的系統(tǒng)性，有序性；提高工作效率，提高系統(tǒng)質(zhì)量保障能力。 植物景觀(guān)配置設(shè)計(jì)的基本流程

《城市濕地公園植物景觀(guān)研究》

摘要論文以城市濕地公園植物景觀(guān)為研究對(duì)象，在大量收集資料和深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用景觀(guān)生態(tài)學(xué)、園林美學(xué)、植物群落學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，對(duì)城市地公園植物景觀(guān)從植物景觀(guān)的綜合評(píng)價(jià)、影響城市濕地公園植物景觀(guān)美感度的子、以及城市濕地公園植物景觀(guān)設(shè)計(jì)的理論、手法、模式等方面進(jìn)行深入分析同時(shí)以中國(guó)第一個(gè)國(guó)家濕地公園-西溪國(guó)家濕地公園和南京幕燕濱江風(fēng)貌區(qū)濕公園為例，就城市濕地公園植物景觀(guān)評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)作一系列理論研究，從而為今類(lèi)似的城市濕地公園植物景觀(guān)的建設(shè)提供一定的理論與實(shí)踐依據(jù)。主要研究?jī)?nèi)及結(jié)果包括：（1）通過(guò)對(duì)城市濕地公園植物景觀(guān)相關(guān)概念及國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展的整理,闡濕地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)、城市濕地公園景觀(guān)設(shè)計(jì)的手法、城市濕地公園植物景觀(guān)評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的研究動(dòng)態(tài)。（2）以西溪國(guó)家濕地公園為例，通過(guò)野外調(diào)查和相關(guān)基礎(chǔ)資料的梳理，以物生態(tài)學(xué)為指導(dǎo)，運(yùn)用樣方法對(duì)西溪國(guó)家濕地公園的濕地植被類(lèi)型、主要群落其組成進(jìn)行分析，從而確定相關(guān)定量評(píng)價(jià)指標(biāo)。運(yùn)用AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行感

西方園林植物景觀(guān)功能有哪些歷史演變？

研究西方古典園林中植物景觀(guān)功能的演變我們發(fā)現(xiàn)，植物景觀(guān)的功能在歷史進(jìn)程中經(jīng)歷了產(chǎn)生、延續(xù)或者消失的演變過(guò)程。在漫長(zhǎng)的歷史演變中，遮蔭、營(yíng)造小氣候是植物景觀(guān)最基本的功能，因而無(wú)論手法如何變化，這個(gè)應(yīng)用的方向從未改變，從實(shí)用的類(lèi)型分析，實(shí)用園是園林最早的雛形延續(xù)到文藝復(fù)興時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)功能早已被弱化，從古希臘開(kāi)始從實(shí)用型園林向裝飾游樂(lè)型花園過(guò)渡，產(chǎn)生了迷園、花結(jié)園、柑桔園和水劇場(chǎng)。 植物景觀(guān)替代建筑材料從文藝復(fù)興時(shí)期開(kāi)始，園林成為戶(hù)外的廳堂，植物作為室外的建筑材料，被修剪成舞臺(tái)背景和墻垣欄桿，到勒諾特爾時(shí)期更是發(fā)展到綠色地毯和綠墻等多種形式，用植物景觀(guān)創(chuàng)造游樂(lè)活動(dòng)的功能在18世紀(jì)后期逐漸淡出歷史舞臺(tái)。最早興起于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利園林中的運(yùn)用植物進(jìn)行空間組織和引導(dǎo)的設(shè)計(jì)方向在歷經(jīng)數(shù)百年的今天仍然被設(shè)計(jì)師們廣泛應(yīng)用，足見(jiàn)其存在的價(jià)值。

經(jīng)典薈萃：綠城別墅植物景觀(guān)的營(yíng)造

淺談植物景觀(guān)配置的基本條件

翻開(kāi)世界造園史,不難發(fā)現(xiàn)園林是以花木起家的。盡管隨著歷史的推演,造園的素材不斷豐富和發(fā)展,但是造園可以無(wú)山無(wú)水,卻不能沒(méi)有植物。植物景觀(guān)配置(即植物造景)是根據(jù)發(fā)揮園林綜合功能的需要,在滿(mǎn)足植物生態(tài)習(xí)性及符合園林藝術(shù)審美要求的基礎(chǔ)上,把植物材料合理搭配起來(lái),組成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的人工栽培群落,創(chuàng)作出賞心悅目的園林景觀(guān)。植物作為生態(tài)環(huán)境的主體和重要的風(fēng)景資源,用于園林創(chuàng)作,可以造成一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的、幽美的綠色自然環(huán)境,為人們提供煥發(fā)精神的審美享受。 1 植物景觀(guān)配置的基本要素 植物景觀(guān)配置的基本要素包括顏色、大小、形態(tài)、線(xiàn)條、質(zhì)地和比例尺度等。根據(jù)這些基本要素的特征,植物被各自區(qū)分為個(gè)體或歸并為類(lèi)組。這些要素從來(lái)就不會(huì)彼此獨(dú)立,而是交互作用成為一個(gè)整體。另外,要素特征的表述本身就與創(chuàng)作手法、創(chuàng)作原則密不可分。從植物要素特征出發(fā),利用一定的組織編排手法(重復(fù)、對(duì)比、對(duì)稱(chēng)、變化等),將其組合成與自然或人造硬質(zhì)環(huán)境相融,具有一定美感,滿(mǎn)足一定功能的整體植物景觀(guān)畫(huà)面,這幅畫(huà)面是隨時(shí)間與空間動(dòng)態(tài)變換的。

探討校園植物景觀(guān)的現(xiàn)狀問(wèn)題及設(shè)計(jì)

探討校園植物景觀(guān)的現(xiàn)狀問(wèn)題及設(shè)計(jì) 1小學(xué)校園植物景觀(guān)的現(xiàn)狀及問(wèn)題 1．1植物景觀(guān)設(shè)計(jì)的功能性不強(qiáng)小學(xué)校園植物景觀(guān)的建設(shè)應(yīng)充分利用有目的的規(guī)劃與施工，突出各個(gè)學(xué)校的主題與特色，當(dāng)然最重要的是突出教育的特點(diǎn)。不管什么學(xué)校，它的目的都離不開(kāi)教書(shū)育人，因此必須創(chuàng)造出應(yīng)有的育人效果，并正確的處理好“環(huán)境”和“育人”之間的關(guān)系。此外，校園植物景觀(guān)還應(yīng)有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不管各個(gè)小細(xì)節(jié)如何處理，但在整體上都應(yīng)圍繞共同的主題進(jìn)行，以便突出其整體性。 1．2植物景觀(guān)設(shè)計(jì)中特色不突出針對(duì)不同的區(qū)域、不同的學(xué)校，所建設(shè)的植物景觀(guān)應(yīng)各具特色。校園植物景觀(guān)的表現(xiàn)手法和形式也是多種多樣的，不同的表現(xiàn)手法和形式起到的效果自然也不盡相同。然而，在訪(fǎng)問(wèn)一些學(xué)校的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它們存在許多的共同點(diǎn)，給人千篇一律的感覺(jué)，令人乏味無(wú)趣。 2小學(xué)校園植物景觀(guān)設(shè)計(jì)定位 校園景觀(guān)設(shè)計(jì)首先應(yīng)附有校園文化氣息，通過(guò)正確的組

植物景觀(guān)的基本類(lèi)型及布局的介紹

簡(jiǎn)單說(shuō)，植物景觀(guān)類(lèi)型就是植物群體配置在一起顯現(xiàn)出來(lái)的外在表象類(lèi)型。比如說(shuō)：密林，線(xiàn)狀的行道林，孤立的大樹(shù)，灌木叢林，綠籬，地被，草坪，花鏡等等。 植物景觀(guān)類(lèi)型的選擇與布局設(shè)計(jì)就是把諸如密林，線(xiàn)狀的行道林，孤立樹(shù)，灌木叢林，綠籬，地被，草坪等等植物景觀(guān)類(lèi)型而不是植物個(gè)體作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行空間配置，設(shè)計(jì)師需要從整體上考慮什么地方該布置什么樣的植物景觀(guān)類(lèi)型。

洪水過(guò)境，重慶的護(hù)岸植物景觀(guān)如何設(shè)計(jì)？

本文為刪減版，不可直接引用。中英文全文刊發(fā)于《景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)》2020年第3期 “ 基于自然的解決方案與城市韌性 ” 專(zhuān)刊。獲取全文免費(fèi)下載鏈接請(qǐng)點(diǎn)擊

如何營(yíng)造可實(shí)施性的落地植物景觀(guān)？