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3種超有型的校園設(shè)計(jì)，你Get了嗎？
轉(zhuǎn)自公眾號(hào)：睦小野
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校園設(shè)計(jì)----中標(biāo)作品
請(qǐng)朋友提出建議，結(jié)交園林朋友 http://cctvmba.landscape.cn
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英國(guó)Sheffield大學(xué)永續(xù)校園
Grant Associates事務(wù)所 為Sheffield大學(xué)公共領(lǐng)域設(shè)計(jì)的第一階段已經(jīng)完成，該階段旨在使Sheffield大學(xué)校園變得更加開放自由，加緊校園與該城市中心間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為了達(dá)到這一目的，為校園內(nèi)增加了大量的綠色空間，并引入各種野生植物，還在園中設(shè)置了大量的景觀，有藝術(shù)塔，迷人的風(fēng)景小院，且院中布有水景，栽有樹木，種有草坪，開有咖啡館，以及設(shè)有很多公共空間，供學(xué)生們?cè)诖寺渥菹?，思考?wèn)題，攀談閑聊，休閑放松。
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校園建筑正在發(fā)生什么轉(zhuǎn)變？
轉(zhuǎn)自公眾號(hào)：世界城市更新 在中國(guó)當(dāng)下城鎮(zhèn)化進(jìn)程進(jìn)入到以更新為主的新時(shí)期， 校園更新 也成為了城市更新的基本細(xì)胞體。
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為什么我們童年的校園都設(shè)計(jì)得那么無(wú)趣？
中小學(xué)校園設(shè)計(jì)大概是中國(guó)最沒(méi)有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 雖然讀書這件事情充滿了希望，可校園建筑看起來(lái)是卻是沒(méi)有希望的。
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VR校園安全教育有那些好處？
普及地震知識(shí)，增強(qiáng)全民地震知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)地震等突發(fā)事件的能力，VR采用了一些高科技的展示方式，以增加地震模擬的知識(shí)性、趣味性、參與性、互動(dòng)性，令人耳目一新。由于它集成了影視技術(shù)、光電技術(shù)等現(xiàn)代化展示手段，從而使地震模擬在展示內(nèi)容和形式上作到了起點(diǎn)高、科技含量大、富有時(shí)代特色。 VR校園安全通過(guò)交通安全知識(shí)互動(dòng)體驗(yàn)與趣味游戲，通過(guò)醉酒狀態(tài)體驗(yàn)、交通安全VR體驗(yàn)、交通標(biāo)志猜猜看、交通手勢(shì)你我學(xué)、慢速賽道體驗(yàn)、汽車盲區(qū)你我知等寓教于樂(lè)的方式，向?qū)W生普及了不遵守交通指示燈、不按道行駛、酒后駕駛、超速行駛等違法違規(guī)行為的危害性，講解了步行、乘車、騎車等注意事項(xiàng)；讓學(xué)生身臨其境地感受到馬路如虎口，在馬路上發(fā)
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校園智能照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
1引言 新校園的建設(shè)要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)引入智能化的概念。在傳統(tǒng)的樓宇自控系統(tǒng)中，一般只包括了綜合布線、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、安防、消防、閉路監(jiān)控等子系統(tǒng)。但近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，人們對(duì)照明燈具節(jié)能和科學(xué)科學(xué)化管理提出了更高的要求，使得照明控制在智能化領(lǐng)域的地位越來(lái)越重要。而在新校區(qū)的建設(shè)熱潮中，各大高校和他們的建設(shè)者也應(yīng)該意識(shí)到智能照明的重要性。相對(duì)商業(yè)樓宇而言，校園里的大功率動(dòng)力和制冷設(shè)備比重較少，照明燈具則相對(duì)比重更多。使用照明控制系統(tǒng)，更能體現(xiàn)其在節(jié)能與管理方面的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。筆者以本校為參考，闡述自己的學(xué)校照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。 2?智能照明控制系統(tǒng)的優(yōu)越性 2．1達(dá)到良好的節(jié)能效果，延長(zhǎng)燈具壽命。節(jié)能是照明控制系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的樓宇公共區(qū)域照明工作模式，只能是白天關(guān)燈，晚上開燈。而采用了智能照明控制系統(tǒng)后，我們可以根據(jù)不同場(chǎng)
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植被混凝土護(hù)坡綠化技術(shù)
植被混凝土護(hù)坡綠化技術(shù) 環(huán)境問(wèn)題是21世紀(jì)人類面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一，人們?cè)诔浞掷米约旱穆斆鞑胖情_發(fā)大自然的同時(shí)，也在無(wú)情地破壞人類賴以生存的環(huán)境。尤其在公路、鐵路、水利、電力、礦山等工程建設(shè)中，經(jīng)常要開挖大量的邊坡。邊坡的開發(fā)破壞了原有植被覆，導(dǎo)致了大量的裸露巖體，造成了一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。如水土流失、滑坡、泥石流、局部小氣候的惡化及生物鏈的破壞等。這些裸露邊坡靠自然力量恢復(fù)生態(tài)平衡,往往需要較長(zhǎng)時(shí)間。土質(zhì)邊坡通過(guò)人工可以在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)生態(tài)恢復(fù)，但高陡巖石和混凝土邊坡很難恢復(fù)原有生態(tài)平衡。目前,國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有針對(duì)高陡巖石和混凝土邊坡護(hù)坡綠化的技術(shù).我們研究的目的，就是使不可能的生態(tài)恢復(fù)變成現(xiàn)實(shí),研究出一套既具有護(hù)坡功能又能達(dá)到綠化目的的新技術(shù)。 本技術(shù)是采用特定混凝土配方和混合植綠種子配方對(duì)巖石邊坡進(jìn)行防護(hù)和綠化的新技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)的核心是植被混凝土配方。它是集巖石工程力學(xué)、生物學(xué)、土壤學(xué)、園藝學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)和水土保持工程學(xué)等學(xué)科于一體的綜合環(huán)保技術(shù)。植被混凝土是根據(jù)邊坡地理位置、邊坡角度、巖石性質(zhì)、綠化要求等來(lái)確定水泥、
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請(qǐng)教大俠：關(guān)于校園廣播的防雷
最近有個(gè)校園廣播系統(tǒng)的防雷項(xiàng)目，但以前沒(méi)有見過(guò)這方面的案例，查了下資料，關(guān)于這方面的防雷產(chǎn)品也很少，且參數(shù)往往不能和系統(tǒng)匹配。本人防雷新兵，這方面知識(shí)少的可憐，希望各位大俠不吝賜教！
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校園一隅（那些懷念的青蔥歲月）
校園一隅，大學(xué)畢業(yè)后，工作了兩年了，總還是喜歡回學(xué)校看看，哪怕是不能回自己的母校， 也會(huì)去別的高?？纯?，工作了，才發(fā)現(xiàn)再也回不去了那段難忘歲月?。?！[ 本帖最后由 arthas_deng 于 2012-11-20 20:35 編輯 ]
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校園住宅消防安全之省思
校園住宅消防安全之省思我們確信：校園消防安全。沒(méi)有零火災(zāi)。只能全力執(zhí)行各種規(guī)定，硬體上。依法設(shè)置消防安全設(shè)備。軟體上，加強(qiáng)執(zhí)行各項(xiàng)管理持之以恒，終能將火災(zāi)災(zāi)因降至最低。 緣起 由于2008年11月14日上海商學(xué)院女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，造成4名女學(xué)生跳樓死亡之慘劇，加上2008年11月17日北京通州現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院一棟正在新建之高層大樓及前一天(2008年11月16日)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)東校區(qū)食品學(xué)院五層動(dòng)物試驗(yàn)房也先后發(fā)生火災(zāi)，《現(xiàn)代物業(yè)》雜志特向筆者邀稿想將臺(tái)灣地區(qū)有關(guān)學(xué)生公寓、教學(xué)大樓或?qū)嶒?yàn)室火
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校園景觀設(shè)計(jì)的9個(gè)設(shè)計(jì)原則
本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理，詮釋對(duì)校園精神的理解，從而反映校園的多元性，自由性，兼容并蓄，記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程。 校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀
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山東的山上兩種野生植被，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
一座小山上的，野草叢生啊，這兩種貌似還有點(diǎn)觀賞價(jià)值
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淺析校園景觀與綠化植物的選擇
校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問(wèn)題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識(shí)的功能，這對(duì)校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無(wú)不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場(chǎng)所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 一、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理。
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校園氣象站建設(shè)的主要作用
中小學(xué)要不要建設(shè)氣象站呢?主要作用之一是科普，作為教書育人的地方，不僅要教授學(xué)科類知識(shí)，還要與生活結(jié)合、與氣象關(guān)聯(lián)，寓教于樂(lè)，讓接受知識(shí)這件事不再枯燥乏味。 校園有了氣象站，除了給學(xué)生科普之外，也是校園的氣象預(yù)報(bào)站，根據(jù)天氣情況提醒學(xué)生多穿衣，指導(dǎo)課外活動(dòng)的安排，也是激發(fā)培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛力的工具，說(shuō)不定未來(lái)的氣象學(xué)大家就在其中。 校園氣象站是一套氣象監(jiān)測(cè)集成設(shè)備的統(tǒng)稱，不是一個(gè)獨(dú)立的儀器，由傳感器、采集器、通訊接口、系統(tǒng)電源等部分組成，自動(dòng)監(jiān)測(cè)、存儲(chǔ)氣象數(shù)據(jù)，包括：溫度，濕度，風(fēng)向風(fēng)速，輻射，氣壓，雨量等數(shù)據(jù)。 氣象站的工作原理也不麻煩，隨著環(huán)境氣象因素?cái)?shù)值的變化，支持根據(jù)傳感器數(shù)據(jù)自動(dòng)控制輸出動(dòng)作，如根據(jù)溫濕度控制加熱器是否工作,觸發(fā)閾值可自定義設(shè)置，也就是生成了氣象要素，通過(guò)電腦或手機(jī)登錄管理后臺(tái)即可直
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秩序幾何下的高品質(zhì)校園空間
來(lái)自：