項目簡介:位于歷史舊城與大西洋之間,波爾圖的杜羅(Douro)河口路易斯一世橋東北邊高地上,阿爾瓦羅·西扎設計的波爾圖大學建筑學院建筑群,完
劍橋大學學生作業(yè)
從奔騰的黃河水中取一股清流暢飲——這聽起來似乎是癡人說夢。然而,新疆農(nóng)業(yè)大學的一項發(fā)明專利,卻能把這一夢想變作現(xiàn)實。2005年12月31日,在農(nóng)大水工實驗室里,記者看到,從泥巴水中分離出的清水,裝在一只普通的礦泉水瓶子里,清澈透明。 據(jù)農(nóng)大水利與土木工程學院教授周著介紹:前不久被國家知識產(chǎn)權(quán)局授予發(fā)明專利的就是讓濁水變清的裝置——渾水水力分離清水裝置。 作為這一裝置的主要發(fā)明人,周著告訴記者,靈感源自他的另一項眾所周知的發(fā)明“排沙漏斗”。在“排沙漏斗”研究過程中,他和他的課題小組發(fā)現(xiàn),排掉泥沙的水盡管依然渾濁,但水流中心表層卻是清澈的。他們想,如果能把清水分離出,那黃河水也能變成清流更好地利用了。 盡管從動態(tài)渾水中分離出清水一直被國內(nèi)外水利界認為是不可能的事,更無先例可循,但這一發(fā)現(xiàn)給了他們動力。經(jīng)過不斷摸索實踐,他們利用螺旋水流的水沙分離作用和重力流中的泥沙沉降作用,研制出了渾水水力分離清水裝置。 這一裝置呈圓筒錐底形,筒內(nèi)設有促使水沙分離裝置。奔騰的渾水通過管道進入筒內(nèi)后,不加任何化學藥劑,不外加
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去過臺灣的朋友可能都會有這種感覺——臺灣城市為什么會這么舊呢?難道是臺灣經(jīng)濟不好?還是臺灣的城市建設有什么我們不了解的規(guī)則呢? 其實主要有這么三個原因,趕緊一起看看吧! 臺灣城市化的過程 總的來說,世界城市的發(fā)展主要還是依靠兩種力量,一種是自行發(fā)展,依靠市場的力量自發(fā)選擇,比如國際金融中心紐約;另外一種是政府主導,進行政策及資金上的扶持,比如新加坡。當然,更多的時候,是政府扶持和市場選擇相互結(jié)合,而臺灣正是如此。
圖紙簡介: 該工程為河南農(nóng)業(yè)大學體育館建筑設計,圖紙內(nèi)容主要包含:各層平面圖,屋頂平面圖,各立面圖,各剖面圖,節(jié)點詳圖,門窗表等。 投稿網(wǎng)友: bingshuixing 上傳時間: 2014-06-18
來源:TOTO在路上 作者:TOTO在路上 版權(quán)歸原作者所有,侵權(quán)請聯(lián)系刪除 為什么我們做不出厲害的房子,大部分 人的答案
廣寧體育館,一個剛投入使用一年的新建筑,近日一場暴雨落下來,整個場館竟然變成了“水簾洞”,連正在進行的比賽都中止了。
來源于:個人圖書館 一、施工測量的工作內(nèi)容 各種工程在施工階段所進行的測量工作稱為施工測量。施工測量現(xiàn)場主要工作有,對 已知長
1、室內(nèi)設計篇 室內(nèi)設計師眼中的自己 ↓↓↓
建筑系學生都了解建筑系館對他們的學習生活有多大的影響。很多時候,學生們的吃住都在這里,這里仿佛就是他們的第二寢室。因此,這樣的地方自然更需要活力和樂趣。相信今天帶來的這個剛建成不久的建筑學院教學樓,一定會成為很多建筑系學生都心儀向往的地方。
剛考完2013年天大建筑學院研究生考試,對完答案后保守估分英語>65,政治>75,理論>100,快題>115,我報的是學術型碩士,進復試問估計差不多,故打算將資料300元轉(zhuǎn)讓出去。大家應該都知道2013年天大建筑考研專業(yè)課變化較大,不再像以前那樣傳統(tǒng)了,歷年真題的重復率變得很低,快題改考軸側(cè),所以大家一定要早作準備,把知識點吃透,靈活掌握重點,不能死記硬背。以后天大考研會繼續(xù)2013年這種方式,更加靈活,注重能力,所以一定要早作準備,上半年一定要走對了天大的路子,如果還是繼續(xù)以前的陳芝麻爛谷子,以為背背真題練練透視就行,只有死路一條。但這并不意味著天大真題筆記等就沒有了參考價值,重點永遠是重點,如果你看完天大的歷年真題,雖然變了好幾個出題老師,但天大的重點是不變的,中建史無非是陵寢、佛寺、園林、明清北京城,與天津有關的、與天大老師研究重點有關的更是重中之重,獨樂寺(在天津薊縣),清東陵(在唐山,離天津非常近,而且是王其亨老師研究的重點),北京的一切(故宮、天壇、頤和園、十三陵、北海等等,不僅是因為離北京近,而且這些都是天大
山東農(nóng)大供配電課件,本課件為機電學院趙老師所做,在此向趙老師致敬。課件是老師嘔心瀝血所著,內(nèi)容精練而準確,配合大量實物圖片,現(xiàn)場照片,產(chǎn)品介紹,施工圖紙。深入淺出的講解了供配電的知識,是不可多得的好課件。今天本人將此奉獻給大家(此處停頓,可能有掌聲)
城市環(huán)境環(huán)境是可以認知的認知的范圍可以大、也可以小不同的人,以自己的需要認知環(huán)境
建筑表現(xiàn)概述建筑圖形表現(xiàn)建筑模型表現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)
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東北農(nóng)業(yè)大學水利與建筑學院
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