景觀雕塑的種類有哪些呢？

世界各地的商業(yè)街區(qū)、企業(yè)區(qū)、居民社區(qū)、旅游風(fēng)景區(qū)、機(jī)場(chǎng)、碼頭等等，各種雕塑景觀調(diào)節(jié)著建筑空間的氣氛。除了一定數(shù)量的大型紀(jì)念性雕塑外，更多的是中小型的城市雕塑，那么景觀雕塑的種類有哪些呢？下面北京瑪雅神雕景觀小編就為大家介紹下景觀雕塑的種類。 【景觀雕塑的7種類型】 1、紀(jì)念性的城市雕塑： 紀(jì)念性雕塑景觀是城市雕塑景觀的骨干和代表，是各國(guó)度、各時(shí)代不可或缺的，是歷史的化身和體現(xiàn)。他們表彰和謳歌著那些在歷史上對(duì)國(guó)家和民族做出重大貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人物，銘刻和紀(jì)念那些在歷史上有重大影響的事件。 2、主題性的城市雕塑： 主體性的城市雕塑主要反映歷史和時(shí)代的潮流、人民的理想和愿望。它們往往以形象的語言，用象征和寓意的手法揭示出某個(gè)特定環(huán)境和建筑物的主題。 它們也有很

校園景觀，童年與青春的樣子

【我是園林人】 景觀雕塑的設(shè)計(jì)

@園林視界 一個(gè)優(yōu)秀的景觀雕塑或景觀雕塑群建造必然要含有特定的意義。表現(xiàn)或標(biāo)識(shí)出特定的人物和特定事件。當(dāng)然它必然離不開了特定的歷史背景和環(huán)境。景觀雕塑絕大多數(shù)在室外，所以景觀雕塑應(yīng)具有建筑特性。它應(yīng)與環(huán)境、建筑融為一個(gè)整體。黑格爾在《美學(xué)》中提出：藝術(shù)家不應(yīng)該先把雕塑作品完全雕好，然后再考慮把它擺在什么地方，而是在構(gòu)思就要聯(lián)系到一定的外在世界和它的空間形式和地方。這樣的理論同樣適合景觀雕塑設(shè)計(jì)。景觀雕塑是環(huán)境景觀設(shè)計(jì)手法之一。古今中外許

淺析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識(shí)到，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識(shí)的功能，這對(duì)校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場(chǎng)所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 一、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個(gè)過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理。

創(chuàng)意景觀雕塑，給空間氣質(zhì)加分！

景觀設(shè)計(jì)中總少不了雕塑的存在 無論是示范區(qū)、大區(qū)、公共空間、藝術(shù)展等

景觀雕塑，設(shè)計(jì)師的“點(diǎn)睛之筆”！

景觀設(shè)計(jì)中總少不了雕塑的存在

如何打造自然教育理念下的校園景觀？

景觀小品雕塑在空間造景的意義

景觀小品讓景觀更有情境不僅造型精致優(yōu)美而且更賦予精神上的享受藝術(shù)源于生活中才會(huì)被大眾吸引賦予情感的同時(shí)傳達(dá)一種正能量動(dòng)物雕塑作為，景觀小品雕塑中的一種，動(dòng)物雕塑的形象大為豐富，數(shù)量繁多，獅子、麒麟、龍龜、牛、馬等各種不同動(dòng)物的形象。動(dòng)物雕塑存在空間中十分生動(dòng)，為空間增添活力。動(dòng)物雕塑材料的使用十分廣泛。青銅、金、銀、鉛、陶、玉、石、牙、骨、木等，但梵泰景觀制作的景觀，采用的是水泥材料制作而成，通過現(xiàn)代雕刻的手法，使作品的制作奇巧華美。動(dòng)物仿真雕塑的作用：裝飾性和實(shí)用性：由于中國(guó)動(dòng)物雕塑起源于工藝美術(shù)，因此大部分動(dòng)物雕塑作品具有很強(qiáng)的裝飾性和實(shí)用性；注重動(dòng)物形態(tài)刻畫，并對(duì)塑像加彩，塑繪結(jié)合，互相補(bǔ)充，使得作品具有和繪畫一樣的美感和欣賞價(jià)值；注重以形傳神，以凝練的動(dòng)物雕塑語言，表現(xiàn)高度的意象美。

園林景觀砂巖雕塑與應(yīng)用

砂巖產(chǎn)品不但能將歐陸風(fēng)情的古希臘、古羅馬、古埃及、古印度的尊貴典雅完美體現(xiàn)，同時(shí)也可將東南亞的宗教園林及中華民族幾千年的文化神韻充分展現(xiàn)在世人面前。精湛的工藝、優(yōu)異的特性使其很快成了

探討分析校園景觀環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

當(dāng)校園總體規(guī)劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)成為重要一環(huán)，如何使校園環(huán)境營(yíng)造更科學(xué)、更利于學(xué)?？臻g的發(fā)展，是當(dāng)前校園環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的核心問題。 校園環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo) （一）生態(tài)系統(tǒng)完善 １、加強(qiáng)生態(tài)優(yōu)勢(shì) 從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行適當(dāng)改造和引導(dǎo)后，形成一個(gè)功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導(dǎo)疏通；原有植物，尤其是大樹，盡可能保留并養(yǎng)護(hù)好，避免施工時(shí)的傷害。綠化的比例須達(dá)到規(guī)范要求，方能強(qiáng)化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢(shì)。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢(shì)外，隨著對(duì)生態(tài)研究的擴(kuò)展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的?！比藗円暺骄€前上方45度的視野內(nèi)若無法看到天空，是不符合自然的生態(tài)設(shè)計(jì)。因此設(shè)計(jì)師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境。國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開闊的天空視野。 2、創(chuàng)造人工與自然

校園景觀，讓孩子愛上上學(xué)！

超美的景觀雕塑設(shè)計(jì)！有被“經(jīng)驗(yàn)”到！

景觀雕塑作為景觀設(shè)計(jì)中的重要手段 在古今中外的著名景觀設(shè)計(jì)中都有體現(xiàn) 景觀雕塑具有鮮明的個(gè)性化面貌

探討分析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識(shí)到，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識(shí)的功能，這對(duì)校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場(chǎng)所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 一、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個(gè)過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理。

景觀雕塑-石雕噴泉有哪些視覺要求

景觀雕塑- 石雕噴泉有哪些視覺要求 人們生活在不斷提高的同時(shí)，對(duì)于生活的追求也就多了起來，更加注重于高品質(zhì)生活的享受，注重于健康養(yǎng)生，那么為了滿足于大家的這一需求，石雕噴泉的出現(xiàn)，無疑給大家?guī)チ烁Ｒ簦?jīng)常被設(shè)置在公園或者是居民區(qū)當(dāng)中，由于它所具有的一些特性，不僅可以供大家觀賞，而且還可以凈化空氣，使人們呼吸到新鮮的空氣，并且它還能幫助大家減輕一些病癥，比如說，關(guān)節(jié)炎等。 那么關(guān)于景觀雕塑- 石雕噴泉有哪些視覺要求呢 ? 接下來小編就給大家詳細(xì)的講解一下。 景觀雕塑是被放置在各