華僑大學(xué)廈門工學(xué)院圖書館公共區(qū)域

由幾何體構(gòu)成的空間充滿了整個(gè)建筑，散發(fā)和諧韻律美節(jié)奏美，空間是這里的主角。 建筑內(nèi)部的大部分公共空間直接享受自然光的沐浴，天窗和大窗戶以開放性的姿態(tài)吸納陽(yáng)光，同時(shí)吸納了海濱城市的海洋氣息。 灰色、暗色、木紋色，寧?kù)o、輕松。陽(yáng)光、水、植物、橋廊。這種花園式的室內(nèi)空間，給閱讀者營(yíng)造一個(gè)在大自然里暢快呼吸知識(shí)海洋的環(huán)境。

新加坡大馬西理工學(xué)院照片

大馬西理工學(xué)院位于新加坡東部，處在Tampines New Town & Bedok Reservoir之間，是一所綜合性大學(xué)。能夠容納11500名學(xué)生和1500教師員工，占地30公頃。抬高的入口廣場(chǎng)，騎樓式的行政大樓，以及面朝Tampines 綠蔭大道的開口，成為整個(gè)學(xué)校的焦點(diǎn)。四個(gè)系圍繞行政大樓作輻射式分布。

澳大利亞中央理工學(xué)院設(shè)計(jì)方案

由T&Z法國(guó)和當(dāng)?shù)毓ぷ魇以O(shè)計(jì)的中央理工學(xué)院位于澳大利亞西部的帕斯，它的外部是銅、銀以及有色金屬混合的墻面。大樓結(jié)合三所大學(xué)的設(shè)計(jì)方案，擁有圖書館、大講堂和一些正式或非正式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。大型的中央大廳正對(duì)著一排光滑的玻璃，提供內(nèi)外可見的流通。大廳入口處的頂棚下面懸掛著一個(gè)游泳池形狀的藝術(shù)品，設(shè)計(jì)者是Stephen Neille 和 Jurek Wybraniec。

【參建】蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院ETHZ“扭動(dòng)”宿舍

三個(gè)建筑體量平穩(wěn)地相互連接。它們創(chuàng)造了一系列不同的空間序列，形成了一個(gè)富有節(jié)奏的豐富多彩的開放空間，提供了

浙江同濟(jì)大學(xué)圖書館設(shè)計(jì)方案

Zhejiang Tongji University Library 設(shè)計(jì)方：上海致正建筑工作室 位置：浙江 圖書館位于浙江學(xué)院校區(qū)東西向主軸線正中的一塊由環(huán)路圍繞的圓形場(chǎng)地上，西側(cè)正對(duì)校園主入口，南側(cè)及東側(cè)有河道蜿蜒而過(guò)，并通過(guò)兩座橋梁與對(duì)岸相連。圖書館在校園規(guī)劃中的核心位置以及它所需的體量決定了它是整個(gè)校園中唯一的“紀(jì)念物”，而這種紀(jì)念性將使它能支撐起這個(gè)校園的空間結(jié)構(gòu)。這樣的外部要求使我們堅(jiān)決地將圖書館的體型定義為一個(gè)完整的立方體，如一顆方印落在校園的中心位置，以“獨(dú)石”的姿態(tài)嵌固在圓形的微微隆起的場(chǎng)地中，只有西側(cè)的主入口前廳以及東側(cè)蓋住后勤入口的室外草坡及小報(bào)告廳從獨(dú)石中伸展出來(lái)。西、東兩側(cè)的主次入口前空間如同隆起場(chǎng)地中整理出的塹壕一般將人引入建

美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)理工學(xué)院校園展示圖

項(xiàng)目概述 美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)（下文簡(jiǎn)稱：ASU）理工學(xué)院

英國(guó)Aberdeen大學(xué)圖書館新館

英國(guó)Aberdeen大學(xué)圖書館新館作者：佚名 來(lái)源：設(shè)計(jì)之家 成立于1

Longford社區(qū)大學(xué)圖書館設(shè)計(jì)

莫斯科理工學(xué)院博物館——教育中心設(shè)計(jì)

這個(gè)大學(xué)的教育中心的方案來(lái)自紐約的Leeser建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所，他們?cè)O(shè)計(jì)的莫斯科理工大學(xué)的博物館曾在國(guó)際性的競(jìng)標(biāo)中獲得第二。這個(gè)教育中心的設(shè)計(jì)概念來(lái)源于二十世紀(jì)前半葉現(xiàn)代俄羅斯建筑的豐富歷史。項(xiàng)目位置在莫斯科的列寧山（Lenin Hills，又名麻雀山Sparrow Hills）地區(qū)，此地區(qū)在莫斯科歷史上的激進(jìn)革命中扮演了重要角色。這個(gè)新學(xué)校不僅象征了了這股不可思議的能量，還代表了未來(lái)發(fā)明與過(guò)去的這些非凡成就的融合。