植物景觀設(shè)計表現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)課件

景觀設(shè)計職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)課件，希望對大家有所裨益。

做設(shè)計還是做植物呢，迷茫啊

做方案不適應(yīng)，經(jīng)常加班，時間久了對著電腦不舒服，有前輩叫我去做植物，但是做植物又不是怎么進(jìn)去從事這個，是不是要去工程類的公司，，，怎么增加現(xiàn)場的經(jīng)驗(yàn)啊，完全對植物設(shè)計這一塊不了解。。。 [ 本帖最后由 pelinwei 于 2012-3-22 16:14 編輯 ]

關(guān)于植物配置減法設(shè)計的思考

刪繁就簡三秋樹 領(lǐng)異標(biāo)新二月花——關(guān)于植物配置減法設(shè)計的思考 劉秀晨 "減法"一詞來自于數(shù)學(xué)。借用于園林和環(huán)境設(shè)計是指對原有的建筑、構(gòu)筑物和植物材料等要 素加以刪減，以求達(dá)到視覺的最佳構(gòu)圖和最佳環(huán)境。尤其是植物材料，從最初設(shè)計施工到形成一定 的景觀形態(tài)，然后步入衰落是一個漸進(jìn)的過程。每種植物都有自己的生長周期，要保證佳麗的植物 景觀，要保證植株完美的形

關(guān)于大學(xué)教學(xué)樓設(shè)計的問題

小弟現(xiàn)在即將畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計中，我的題目為某大學(xué)綜合教學(xué)樓設(shè)計我想請問一下大家，關(guān)于大學(xué)教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)沒有專門的規(guī)范。關(guān)于教室具體面積大小在什么范圍內(nèi)？大、中、小、三型的教室在總面積中應(yīng)各占什么比例？平均每個人分配的教室面積等一類信息，我應(yīng)該去查找哪本規(guī)范？？希望前輩、大神們多多指導(dǎo)。小弟不勝感激。:'(

植物設(shè)計你身邊的植物圖鑒

植物在景觀設(shè)計中扮演著非常重要的角色， <

關(guān)于臺階的植物設(shè)計，你知道多少?

臺階在園林景觀中，具有消化高差、空間轉(zhuǎn)換、通行、休憩等功能，種植根據(jù)階梯的空間大小、功能屬性，結(jié)合草坪、地被、喬木等植物，賦予行人不同的空間體驗(yàn)。

關(guān)于植物設(shè)計和綠化養(yǎng)護(hù)的思考

這些地被植物，讓設(shè)計更浪漫！

轉(zhuǎn)自公眾號：生生景觀 地被植物就是指覆蓋在地面上的低矮植物

作為設(shè)計師，植物配置必知！

療愈植物設(shè)計原則及方法

植物配置造景的設(shè)計案例

如何破解庭院植物設(shè)計思路？

植物設(shè)計應(yīng)用的那些事兒

植物在景觀設(shè)計中扮演著非常重要的角色，

“綠色植物在生物圈中的作用”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

“綠色植物在生物圈中的作用”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

淺談屋頂花園的植物設(shè)計

自1959年，美國的風(fēng)景建筑師，以開拓者的精神，在奧克蘭凱瑟辦公大樓的屋頂上，建造了第一個屋頂花園后，日本、美蘇聯(lián)、原德國、瑞士、丹麥也陸續(xù)興建。屋頂花園上，可種植草花、草坪、喬本、灌木等等，還可以設(shè)噴泉、水池、曲橋、涼亭和坐椅，成為人們散步、休息、娛樂、觀常市容和遠(yuǎn)眺山光水色的好地方，是室內(nèi)植物裝飾的延伸。 屋頂花園的設(shè)計，必須充分考慮自然條件的要求，并且必須具備一定的條件，如結(jié)構(gòu)堅固的要求，具有承載力和隔水、防水層以及排水設(shè)施等等。 屋頂花園的設(shè)計原則：屋頂花園成敗的關(guān)鍵在于減輕屋頂荷載,改良種植土，以及排水設(shè)施、屋頂結(jié)構(gòu)選型和植物的選擇與種植設(shè)計等問題。設(shè)計時必須做到：① 以植物造景為主，把生態(tài)功能放在首位。② 確保營建屋頂花園所增加的荷重不超過建筑結(jié)構(gòu)的承重能力，屋面防水構(gòu)造能安全使用。③ 因?yàn)槲蓓敾▓@相對于地面的公園、游園等綠地來講面積較小，必須精心設(shè)計，才能取得較為理想的藝術(shù)效果。④ 盡量降低造價，從現(xiàn)有條件來看，只有較為合理的造

神貼！最全花園植物設(shè)計集錦

SáenzValiente教學(xué)樓設(shè)計

東北育才中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計

圖紙簡介： 建施圖，平面布置圖，立面圖，剖面圖，各細(xì)部詳圖等 投稿網(wǎng)友： zy1015000 上傳時間: 2013-06-04 圖紙省份